教学目标
一、知识与技能
1. 引导学生认识生字词，如“荚”、“豌”、“僵”，并正确书写如“豌”、“按”、“适”等字。
2. 让学生深入理解课文内容，了解五粒豆的不同命运，重点分析第五粒豆对小女孩产生的深远影响。
二、过程与方法
1. 通过分角色朗读和小组讨论的方式，引导学生从多角度提问并解决问题。
2. 借助直观的多媒体图示或问题清单，帮助学生梳理情节，培养批判性思维能力。
三、情感态度与价值观
1. 体会童话中的“爱与希望”主题，感悟生命价值的真谛。
2. 通过学习，让学生懂得珍惜生命，关爱他人。
教学重难点
一、重点
1. 识字写字的教学。
2. 理解五粒豆的对话及其结局的差异性。
二、难点
1. 通过第五粒豆的成长与小女孩康复的关联，深入理解“平凡中的伟大”。
2. 引导学生从生活中寻找类似的例子，体会生命的价值。
教学过程设计
第一课时
一、激趣导入
1. 通过谜语引出本节课的主题——“豌豆”，展示生动的豆荚图片，激发学生兴趣。
2. 简要介绍安徒生及其童话的特点，为学习课文做好铺垫。
二、初读感知
1. 让学生自由朗读课文，标出生字词，通过小组互助的方式识字，如利用形声字的特点识记“豌”。
2. 通过提问引导学生了解五粒豆的不同愿望。
三、精读分析
1. 对比前四粒豆的妄自尊大与第五粒豆的随遇而安的性格特点。
2. 重点品读第五粒豆发芽、开花的过程以及小女孩病情好转的段落，感受生命的希望与奇迹。
第二课时
一、问题清单
1. 小组合作，整理关于课文的问题清单，如“为什么母亲称豌豆苗为‘小花园’？”等，并尝试共同解答。
2. 通过解答问题，加深对课文的理解。
二、角色扮演
1. 分角色朗读五粒豆的对话，让学生亲身体验童话的语言魅力。
2. 通过朗读，感受童话中的情感与氛围。
三、主题升华与拓展延伸
1. 讨论：第五粒豆的“平凡”为何能带来“不平凡”的影响？联系生活实际，谈谈自己的启示。
2. 写作练习：假如你是第六粒豆，你会有什么样的经历？让学生发挥想象力，进行创作。
板书设计
一个豆荚里的五粒豆
前四粒豆：志向远大 → 结局遗憾（未能实现愿望） 豌豆射手的射击目标（追求梦想的波折）世界与太阳之旅（无法触及的梦想） 对世界的向往和梦想的追求是美好且值得鼓励的旅程（生命的奋斗历程）遭遇现实的困境与失望后的反思与成长（生命的曲折成长）失败并非终点，但教会我们珍惜生命（成长过程中的教训）放弃自我怀疑和幻想中的理想世界（成长的转折点）现实与梦想的距离以及成长的艰难（理想与现实的落差）第五粒豆：随遇而安 → 带来希望（生命价值）小女孩的康复与生命的奇迹（平凡中的伟大）生命的坚韧与顽强（生命的顽强力量）生命的美好在于珍惜当下与关爱他人（生命的真谛）生命的价值在于奉献与关爱（生命的价值体现）生命的意义在于不断追求与成长（生命的意义所在）第四课时教学资源建议一、多媒体教学资源利用多媒体课件展示豆荚生长的视频、安徒生童话的插图等，帮助学生更加直观地理解课文内容。二、教学辅助工具小组问题清单模板：提供问题清单模板，帮助学生整理问题并解答，培养学生的问题意识和解决问题的能力。通过以上设计学生能够在语言训练中感悟童话哲理实现工具性与人文性的统一；同时通过小组讨论和角色扮演等方式培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
