每个家长在孩子成长旅程中都会遭遇各式各样的挑战。孩子的行为习惯，很大程度上，与监护人的教育方式和理念紧密相连。很多时候，只需监护人稍作调整，孩子便有可能收获一个更加美好的未来。监护人需要思考如何自我调整与改变。
关于礼貌的问题，实际上，可能并没有父母们想象的那么复杂。当孩子刚开始学会说话时，让他们称呼“叔叔”、“祖父”、“祖母”等，这是孩子对除父母外的陌生人的初次接触和认知。这一过程，对孩子而言，是一个重要的学习阶段。
许多家长在孩子初次接触外界时，并没有教授他们如何与陌生人交流，没有解释诸如“阿姨”、“叔叔”等称谓的含义。或许有些家长认为孩子还小，以后长大再教也不迟。这种做法可能忽略了孩子的感受。当孩子在遇到陌生人却无法正确称呼时，他们会感到困惑，长此以往，可能会形成一个恶性循环。
事实上，孩子的成长是一个不可逆转的过程。如果在孩子小时候没有明确教导他们这些称谓，那么等到他们稍大一些，可能会用其他方式表现出来。例如，一二岁的孩子如果没有被教导这些称谓，到了三四岁可能就不愿学习。等到五六岁遇到陌生人时，如果孩子不知道该怎么称呼，父母可能会感到尴尬，并批评孩子“这么大的人，问人也不会，一点也不懂礼貌”。这样的标签可能会让孩子觉得自己是一个不礼貌的坏孩子，从而形成恶性循环。
父母应该在孩子还小的时候，准确地向他们介绍每个亲戚和朋友，并教导孩子应该如何称呼他们。当孩子五六岁、七八岁时，我们要给予正确的引导，告诉他们应该怎么做，怎么说。如果孩子做错了，不要过于激动，而是要指出孩子的问题所在，让他们明白错误之处，并在下次注意改正。
监护人需要注意语言教育，通过自己的言行举止，为孩子树立一个良好的榜样。礼貌教育并非一朝一夕之功，而是需要长期的积累和沉淀。只有持续不断的努力和耐心的教导，才能帮助孩子养成良好的礼貌习惯，让他们在未来的生活中更加自信、自如地与他人交往。
