山东省的教师绩效工资体系是教育政策的重要组成部分，其结构多元，影响因素众多，呈现出差异化的特点。这一体系主要由政策框架和实际执行构成，并随着地区、职称、岗位等因素的变化而有所调整。
我们来了解一下绩效工资的构成。根据山东省事业单位收入分配政策，教师的绩效工资是岗位绩效工资制度的组成部分，与基本工资、津贴补贴等并列。这部分工资由学校自主分配，充分体现了“多劳多得”的分配原则。具体来说，绩效工资包括基础性绩效、奖励性绩效以及特殊岗位津贴。其中，基础性绩效与教师的职称紧密相关，如初级职称的教师和正高级教师的基础性绩效差距显著；奖励性绩效则主要源于教师的工作量和教学成果，包括班主任津贴、超课时费以及教学成果奖等；特殊岗位津贴则是针对一些特定岗位的补贴，如偏远地区乡镇补贴和课后托管费等。
那么，哪些因素会影响教师的绩效工资呢？职称和教龄是影响教师工资的重要因素。职称差距显著，初级与正高级岗位工资差额可达3000元/月。教龄补贴也存在地区性差异，部分地区对教龄满20年的教师发放荣誉津贴。岗位和工作量也是影响绩效工资的重要因素。班主任、行政岗位的绩效津贴普遍较高，超课时量也是影响教师绩效的重要因素之一。考核与成果也是影响教师绩效工资的重要因素，教学成果奖和年度考核奖都是对教师工作成果的肯定。
在山东省内，不同地区的教师绩效工资也存在差异。以济南、潍坊、临沂和烟台等地的教师为例，他们的绩效工资受到地区经济水平、职称、岗位等多种因素的影响。核心城市的教师，如济南、青岛等地的教师，由于地区经济水平较高，绩效优势更为明显。而县域及普通岗位的教师则需要通过教龄的积累或考核成果的提升来增加收入。
这一绩效工资体系也引发了一些讨论和争议。例如，管理岗位的绩效工资倾斜引发了一些讨论，部分教师认为普通岗位的分配比例偏低。长期福利如公积金和职业年金也是教师们关注的话题。公积金的缴纳比例较高，对于教师的长期积蓄和养老都有一定的保障。
山东省的教师绩效工资体系呈现“政策统一、执行灵活”的特点。教师的实际收入受到多种因素的影响，包括职称、岗位、地区经济水平等。这一体系旨在激励教师多劳多得，提高工作效率和教学质量。
