2022成都体育学院硕士研究生入学考试运动生理学及学校体育学真题
运动生理学部分
一、简答题
1. 泛化与分化概念及运动技术形成阶段：
泛化：初期学习动作时，紧张和兴奋导致周围部位的不自主反应。
分化：通过反复练习，对特定动作反应的精确性提高，其他反应逐渐减弱。
运动技术形成三个阶段及神经特点：认知阶段（动作生疏，依赖视觉控制）、联系阶段（逐步熟练，视觉与动觉协调）、自动化阶段（动作稳定，形成动力定型）。教学规范应重视分阶段教学，逐步增加复杂性。
2. 状态反射及其规律：
状态反射是机体对外界或内部刺激的一种适应性反应。其规律包括反馈调节，使机体功能保持稳定。
3. 氧离曲线：
氧离曲线描述了血液中氧与血红蛋白解离的过程。其特点包括曲线随氧分压变化而变化的趋势。老郑影响因素包括pH值、温度等。生理学意义在于维持机体氧的供需平衡。
4. ATP合成过程及生理特点：
ATP合成包括氧化磷酸化、底物水平磷酸化等过程。生理特点包括高效、快速合成ATP，为机体提供能量。
学校体育学部分
一、简答题
1. 学校体育课程设计内容：主要包括课程目标、内容、实施方式等，旨在培养学生体育兴趣和运动技能。
2. 体育教学质量评价标准：包括教学目标达成度、学生参与度、教学方法有效性等。
二、论述题
1. 体教融合与学校体育工作改善：
结合《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》，提出加强体育课程建设、增加实践机会、培养专业师资等措施，以改善和发展学校体育工作。
2. 我国学校体育发展阶段及特点：
我国学校体育发展可分为起步、发展、改革等阶段。各阶段特点包括从简单的体育教育到全面发展，从单一模式到多元化发展的转变。
运动训练学部分
一、简答题
1. 系统训练原则要点：
系统训练要求制定长期计划，确保运动员全面发展，注重个体差异和训练方法的系统性。
2. 竞技运动的现代社会价值：
竞技运动不仅体现竞技水平，还反映社会文明进步，具有教育、文化娱乐、健康促进等多重价值。
二-论述题省略部分原文错误或不合理内容已被移除。具体内容需要基于专业知识和理解进行构建和论述。如需完整答案，建议参考相关教材和文献资料进行补充和完善。
