今年的高考数学试题因其难度被普遍认为是“近十年来最难的一次”，葛军，这位被誉为“高考数学帝”的人物，被推到了舆论的风暴中心，承受了来自各方的指责和谩骂。他并非外界所想象的那样是常年负责高考数学的出题人，而是仅在过去的四年中参与了江苏高考数学卷的命题工作。这次，他首次站出来为自己发声。葛军说：“我是葛军，你们可能都知道我名字，因为我被称为出难题的专家。每当高考数学试题难度较大时，就会有人将我推出来承担所有质疑和压力，仿佛所有的难题都是我出的。但其实我只参与了江苏高考数学卷的命题工作四次。”他对此感到无奈和困惑。他并非所谓的背锅侠，而是值得我们尊重的教育工作者。实际上，葛军在教育领域的贡献远超我们对他的认知。作为一名朴实而执着的农村少年，葛军在中学时期就立志成为一名优秀的中学教师，帮助更多像他一样的孩子通过教育改变命运。他在南京师范大学任教后，不仅在数学研究上取得了卓越的成绩，而且在教育领域投入了巨大的热情和精力。为了践行中学时期的诺言，葛军在2004年放弃了令人羡慕的大学教授职位，选择了应聘民办的南师大附属实验学校校长一职。他在那里付出了六年时间和心血。与此葛军还在教育领域留下了辉煌的足迹。他带领中国国家队在国际数学奥林匹克赛中取得了第一名，创造了中国数学竞赛史上的传奇。在南师附中担任校长时，他致力于实现心中的教育梦想，引领学校培养无数杰出人才。他深知教育的意义和价值，致力于让更多的孩子通过教育改变命运。葛军是一位值得我们尊敬的教育家，他对教育的执着和付出值得我们钦佩。让我们共同期待他在教育领域继续发光发热，为更多的孩子带来希望和梦想。葛军新至这所中学之际，便矢志确立了一项宏大的培养目标。他深知教育的力量在于引领与启迪，因此他期望在这里培育出既具备领导力又富有创造力的学子。他希望这些未来的栋梁不仅以天下为己任，更拥有健全的人格、独立的思考和创造的能力。在他的引领下，学校网站上迅速出现了一个充满活力和智慧的平台——“数学天地”。他鼓励葛军与其他科目的优秀教师一同开设各类讲座，如“化学与生活”和“简易机器人制作”，意在拓展师生的视野，激发他们对知识和未知世界的热情。
每年的科技文化节，更是葛军精心策划的一场盛宴。他邀请知名大学的教授们前来，分享他们的科技知识和研究成果，为学生们打开新世界的大门。葛军的梦想是，让每一个学生都能在自己选择的道路上成为未来的领跑者。
这位曾放弃学术道路，投身基础教育事业，为教育梦奉献一生的葛军，虽在每年的六月面临来自各地高考学子的批评之声，但他依然坚守初心。正如他在声明中所说，高考命题是一个团队的协同工作，个人无法决定考题的难易程度，更不可能制造超纲的题目。对于江苏及其他省份的高考数学命题，他的参与也仅限于特定的几年。
关于2019年高考数学难度过大的指责，葛军老师并不承担。他始终致力于教育事业，希望每一位学子都能得到公正、公平的考试环境。本文至此，希望每位读者能深入了解葛军老师的故事与心声，更加理性地看待高考命题与考试难度的问题。让我们为葛军老师的付出与坚持点赞，也为所有为教育事业默默奉献的人致敬！
