维果茨基的理论贡献堪称独树一帜，他提出了社会文化理论以及最近发展区的概念，深化了人们对于认知发展的理解。其理论影响深远，尤其在教育领域的应用表现得淋漓尽致，表现在教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的采纳以及教学评价的实施等各个方面。
在社会文化理论方面，维果茨基强调认知发展是在社会互动中实现的，特别是受到更有知识的他人的指导。他认为文化工具如语言、符号系统在认知发展中扮演着至关重要的角色。这一理论揭示了人的认知发展与社会的紧密关联，凸显了教育在推动认知发展上的重要作用。
最近发展区这一概念，是维果茨基理论中的另一大亮点。他认为，儿童的当前发展水平与未来潜在发展水平之间存在一个空间，即最近发展区。在这个范围内，学习成为可能，而有效的教育指导能推动儿童在这一区间内取得进步。这一理念为教育工作者提供了明确的方向，帮助他们理解并把握学生的成长潜力。
在教育实践中，维果茨基的理论应用广泛而深入。在教学目标的设定上，教师需要充分了解学生的现有发展水平以及潜在的发展空间，从学生的最近发展区出发，制定合适的教学目标，以推动学生的发展。在教学内容的选择上，教师需要选择那些既能联系学生现有知识，又能促进学生发展的内容。
在教学方法的采纳上，维果茨基的理论也提供了有力的支撑。教师可以采用启发式教学法、问答法、合作法等多种方法，引导学生通过小组创作、完成任务等方式，尝试那些只有通过他人的协助才能完成的任务，从而推动学生的自主发展。支架式教学作为一种有效的教学方法，正是基于维果茨基的理论，通过教师的逐步引导，将学习任务逐渐转移给学生，实现学生的自主发展。
在教学评价方面，维果茨基的理论也给予了教师深刻的启示。他们可以采用多种评价方式，及时反馈，让学生认识到自己的现有水平，从而根据自身水平寻求更大的发展进步。
维果茨基的理论贡献不仅在于其深刻的理论洞察，更在于其理论在教育实践中的广泛应用和深远影响。他的理论为教育工作者提供了宝贵的指导，帮助他们更好地理解学生的认知发展过程，更有效地推动学生的成长和发展。
