一、教学特色
识字教学的创新之处令人印象深刻。教师巧妙地运用生活化场景，如“沿路”“桌沿”“井沿”，引导学生深入理解“沿”字的多重含义，这种教学方式既生动又有趣。通过展示古文字的象形演变，让学生直观地了解字形的来源，从而强化记忆。教师还巧妙地通过对比“渴”与“喝”的偏旁，编出口诀来辅助学生区分，这种创新的方法让学生更容易掌握。
二、情境创设与语言训练
情境创设是教学的亮点之一。教师以“糖果老师”的昵称拉近与学生的距离，通过分享来校途中的见闻，自然导入“沿路”的概念。利用简笔画呈现井、青蛙和小鸟的位置关系，让学生直观感受故事的场景。在语言训练方面，教师要求学生用完整的句子回答问题，通过模拟生活场景，让学生体会角色的语气和情感。
三、教学流程
教学流程设计得生动有趣。导入环节从“沿路观察”的生活经验切入，引出“井沿”概念，激发学生的学习兴趣。初读感知阶段，学生通过自由朗读，提炼核心争论点“天有多大”，对手势比划理解“井口大”与“无边无际”的对比。在精读对话环节，教师指导学生分角色朗读，重点指导语气和情感的把握。实验辅助：卷纸筒观天，让学生亲身体验视角的局限。寓意揭示阶段，通过提问和引导，让学生理解“眼界决定认知”的寓意，并拓展讨论生活中的类似现象。
四、教学资源与专家点评
教学资源丰富多样。完整课堂视频可在优酷平台观看，99教师网提供示范课片段，便于教师学习和借鉴。配套的教学设计及反思包含识字卡片、简笔画等教具说明，为教师的教学提供了有力的支持。专家点评指出，该课例以识字为基础，通过角色体验和生活化类比，将抽象寓意具象化，符合低年级学生的认知特点。同时建议加强朗读层次的指导，减少琐碎提问，让教学更加高效。
这节课以识字为基础，结合情境创设和语言训练，通过生动有趣的教学流程，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，领悟寓意。
