研究揭示，幼儿过早接触英语学习可能会对母语学习产生负面影响。婴儿在初生时具备分辨所有语言语音的能力，但随着时间的推移，对母语语音的辨别能力逐渐增强，而对外语语音的敏感度则逐渐减弱。这一发现表明，家长在孩子尚年幼时过早引入双语教育可能存在风险。
美国西雅图华盛顿大学教授库儿在婴幼儿发展研讨会上进一步指出，婴儿的语言经验会导致大脑对母语声学和统计特性产生定向分化，让大脑适应母语，但同时也降低了侦测外语语音差异的能力。这意味着过早接触外语可能会干扰婴儿对母语的学习过程。
台大心理系助理教授曹峰铭与库儿共同进行的研究发现，对于7个月大的婴儿而言，外语语音敏锐度与其未来的语言表现存在显著负相关。这表明，过于敏感于外语的婴儿在将来的母语学习上可能会遇到更多困难。曹峰铭认为，婴幼儿在3岁以下不适合学习英语。即使在学习年龄阶段（3岁至8岁之间），与晚一点开始学习的主要差别仅在于英语发音的腔调标准程度。
库儿通过实验进一步证实了这一观点。她将9个月大的婴儿分为四组，采用不同的方式接触中文。结果显示，只有与人互动听故事、玩游戏的第一组婴儿取得了学习效果，而仅仅通过看中文DVD或听中文CD的第二、三组婴儿学习效果并不理想。这表明婴幼儿需要与人互动才能有效学习语言，单纯的视听刺激并不足以促进语言学习。
英国牛津大学教授普朗基特也强调了正确的学习方法对幼儿语言学习的重要性。他指出，对于婴幼儿来说，学习母语和外语同样具有挑战性，需要父母以清晰、缓慢的语言与婴儿交流。家长应提供丰富的环境刺激，但要确保刺激的数量和质量能够被婴幼儿消化吸收。过多的刺激可能使孩子无法有效吸收所有知识。
那么，如何更有效地让幼儿学习英语呢？选择合适的儿童英语培训班是关键之一。幼儿学英语需要具备一定的条件，例如合适的年龄、良好的语言环境等。作为家长，不仅要关心孩子的学术学习，更要深入了解科学育儿知识，为孩子提供正确的关爱和指引。如何科学育儿，如何让孩子健康成长是每位父母的重要课题。想了解更多科学育儿知识，请进入育儿频道深入了解。
