据华尔街日报报道，一直以来，许多人坚信智商（IQ）如同遗传特征一般，如同棕眼和短腿，是与生俱来的，终生不变。的研究潮流正在颠覆这一观念。研究显示，智商并非铁板钉钉，人的一生中，智商是可能上升的，甚至可能下降。
认知训练的影响不可小觑。仅需几周的时间，通过认知训练，智商测试的成绩便有可能逐渐提升，甚至实现快速进步。虽然这种提升并非立竿见影，需要数月的持续努力才能显现成效，但一旦停止训练，认知训练对测试得分的提升效果会逐渐减弱。
最近一项令人振奋的研究来自伦敦大学学院的惠康基金会神经影像中心。他们对33名年龄在12至16岁之间的英国学生进行了智商测试和脑部扫描，并在大约四年后进行了复查。令人惊讶的是，有9%的学生的智商测试得分出现了至少15分的显著变化。
这项研究的论文共同作者、认知神经科学教授卡西·普赖斯指出，虽然90到110分被视为平均智商水平，却有一个学生的智商增加了21点，从107跃升至128，其在同龄人中的排名也从第68百分位数跃升到第97百分位数。同样令人惊讶的是，还有一个学生的智商从平均偏高的114分下降到了96分。
过去，个体智商值的波动通常被认为是测量误差或测试表现不佳的结果。普赖斯博士指出，这项研究中的核磁共振成像（MRI）结果显示，这些孩子智力水平的变化伴随着大脑相应区域灰质的变化。尽管样本规模较小，但这项研究却引发了广泛关注，因为它是首个揭示智商变化可能与脑部结构实际改变之间关联的研究之一。
美国学校心理学家协会的专业发展和标准主管埃里克·罗森表示，关于智商存在许多误区。他强调，智商并非一成不变，也不是预测未来表现的“水晶球”。
耶鲁大学的临床心理学教授阿兰·S·考夫曼介绍了美国最早的一批可靠智力测试是二十世纪初问世的。他提到，智商测试包括一系列广泛的认知问题和任务，如信息处理、模式分析、解决适合受试者年龄的数学问题等。得分在90到110之间的孩子被视作处于平均水平。“天才”的得分可能超过140分。
尽管智商测试在学校和职场中有其用途，但它们也备受争议。在二十世纪七、八十年代，智商测试曾被错误地用于将孩子归类为“智障”。而在职场中，类似的认知测试也被指责对非洲裔美国人和拉美裔美国人存在歧视。
如今，个体智商类测试主要用于为具有特定学习障碍的学生制定教学计划和为资优学生制定培养方案。人力资源咨询公司APTMetrics的总裁凯瑟琳·伦德奎斯特表示，在职场上，认知能力测试现在大多被用作筛选蓝领、管理类和专业类初级岗位求职者的工具。尽管如此，我们对于智商的理解和仍在不断深入，未来还将有更多突破性的发现。
